校内各单位：

2008年5月，我校顺利通过了教育部“高职高专人才培养工作水平评估”。迎评工作结束后，学校党委多次召开专题会议，认真研究和分析专家组反馈意见，并制定了切实可行的《整改方案》。为了进一步加强和改进教学管理工作，深入推进内涵建设，学校通过教师代表座谈会、学生意见征询会以及校园网络等渠道，就教学管理工作中存在的问题广泛征求了师生们的意见，并进行了归纳整理和分析研究。现针对相关问题提出以下整改意见：

一、存在的主要问题

广大师生对目前学校的教学管理工作总体上是肯定的，一致认为，学校的教学中心地位更加突出，常规管理细致、规范，校领导能深入一线听评课，教学督导全面加强，有力促进了教学的规范化；课程设置更加合理，启动了精品课程建设和教学改革项目，教学和科研同步发展，厚基础、重技能，学生学习气氛浓厚，教师教学认真负责、尽心尽力；教学条件进一步改善，教学设施能基本满足教学需要，教学资源得到充分利用；教学服务保障体系能及时运作，等等。

同时，师生们也提出了学校教学管理中许多亟待解决的突出问题，主要表现为：对各专业的管理针对性不强，专业建设缺乏明确的方向和目标；教研室工作不力，应有的职能作用没有得到很好的发挥；教学督导的长效机制还未建立，系级督导工作整体偏弱，急需加强和改进；听评课重次数而轻质量，普遍存在着听而不评、被动应付、搞形式、走过场的现象；有些专业师资紧缺，教学难以维继，引进的人才质量不高；教师培训工作力度还不够大，不能满足教师学历提升、专业进修的需要；课程教学的评价体系存在不合理之处，需要进一步健全和完善；精品课程建设、教学改革的力度还不够大，许多教师虽然在思想、观念的层面上很支持，但并未有实际行动；选修课资源依然紧缺，有些学生选不上课；教师工作业绩考核与评价与学校的发展很不适应，不利于提高教师工作的积极性与竞争力，学生评教客观真实性不强；晚自习管理虽然加强了，但给学生自主学习的条件创造不够，自习效果还很不理想；年度考核工作虽有改进，但还有很多不完善之处；教学保障与服务仍有许多方面需要加强。

对以上问题，师生们均提出了很多具有建设性的意见和建议，充分体现了广大师生关心学校发展，自觉反思问题，积极参与管理的主人翁精神，对改进教学管理起到了很大的促进作用。

二、改进意见和措施

对一些相对容易解决的问题，学校各职能部门已在寒假期间逐一予以解决。本学期恢复了五天工作制，各系与教务处密切配合，精心调配师资，使教师课时量明显减轻；建成了10个多媒体教室和一个计算机教室，基本满足了多媒体与计算机教学的需要；购置了美术系、科学系、中文系专业课程教学急需的教学仪器设备；进行了网络实验室建设，购买了计算机考试软件；对一些课程进行了微调，加大了毕业年级的职业技能训练；将非师范专业的实训和美术专业、地理专业的野外实践费用列入经费预算等等。对于教学管理的突出问题，学校在综合分析师生意见、建议的基础上，提出以下七个方面的改进意见：

（一）以学习实践科学发展观活动为契机，大力加强师德建设

加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针、培养合格人才的根本保证，是确保教学质量、实现学校办学目标的基础工程，是进一步加强和改进大学生思想政治教育、带动校风教风学风整体建设的迫切需要。当前，我校师德师风整体状况是好的，广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻落实党的教育方针，热爱教育事业，执行教师规范；自觉加强思想道德修养，维护教师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业；遵循教育规律办学，严谨治学，精心施教，对学生既严格要求又关心爱护；摆正个人与集体和他人的关系，维护学校利益，顾全大局，关心集体，敬重同道，团结协作等等。这是主流，是值得充分肯定的。

在看到主流的同时，也要看到我校师德师风方面存在的问题。有少数教师的事业心和进取心不强，为人师表和教书育人意识比较淡漠；教学和科研工作中存在着浮躁和急功近利现象，个别人甚至弄虚作假，抄袭剽窃他人成果；一些青年教师的师德状况不容乐观；道德失范现象在个别干部和教师身上时有反映，等等。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德师风建设工作亟待进一步加强和改进，师德师风建设的制度环境亟待进一步改善，加强和改进师德师风建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

师德师风建设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作。我们要继承和发扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度自觉的精神和强有力的措施，扎扎实实地推进师德师风建设。一是要加强组织领导。把师德师风建设摆在师资队伍建设工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。各部门、各单位要切实做到师德师风建设的制度落实、组织落实、任务落实。二是强化师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善新教师岗前师德教育制度。结合不同教师的岗位职责，有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节。三是注重师德宣传。要大力开展师德主题教育活动，组织师德典型宣传和优秀教师报告会，广泛宣传模范教师的先进事迹，为师德师风建设营造良好的舆论氛围。四是推进工作创新。努力探索新形势下师德师风建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。五是严格考核管理。要建立师德问题报告制度和师德考评制度，完善学生监督和舆论监督的有效机制。实行师德综合评定。师德评定结果归入教师业务档案，作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。

（二）加强教学管理制度建设，从根本上解决一些深层次的突出问题

我校进入专科阶段办学以来，逐步建立了一系列规章制度。但随着学校的不断发展，制度建设的滞后和缺失仍然非常突出，已经越来越影响到学校的发展。为此，今年我们要着重建立健全以下几方面的制度：一是制定《教学管理分级负责制实施细则》。从制度层面明确教务处与教学系两级教学管理职责范围，将二级管理真正落到实处。要继续制定和完善各系教学常规管理制度，弥补缺陷，堵塞漏洞，彻底改变因系一级管理制度的缺失而使教学管理“悬空”的现状。二是制定《专业评估方案（试行）》。以专业评估为导向，对照国家颁布的各项评估标准，查找我校各专业的弱项与不足，明确各专业建设方向、目标和任务，有力促进专业建设，同时提高专业管理的针对性。教务处要在下学期启动专项评估工作，争取五年完成一轮专业评估。三是制定并实行专业负责人制度，推动专业建设责任制及课程教学质量责任制的实施。四是完善《教师工作考核办法（试行）》。建立教师教学评价与激励、约束与竞争机制，充分发挥教学管理的导向作用，客观公正地考核教师的教学工作，增强教师教学工作责任心和质量意识，有力推动常规教学、课程建设、教学改革和科研工作，促进教与学的良性互动，提高教学质量。五是制定《多媒体课件教学若干规定》。鼓励教师开发使用多媒体课件，提升多媒体教育教学软件的制作水平，提高多媒体技术在课堂教学中的应用质量与效率，促进多媒体授课规范化。六是修订“教学名师”、“中青年骨干教师”、“教学科研先进单位”等奖项的评选及管理办法，使其激励和导向作用更加明显。

（三）大力加强教研室建设，完善新形势下教研室工作机制，充分发挥教研室的功能和作用

高校教研室既是一个基层教学组织，也是一个基层研究组织。作为基层教学组织，它要保质保量地完成学校下达的各项教学计划、教学任务，进行课程结构的调整，致力于重点学科和专业的建设，致力于教材建设，抓好校本教材的编写，鼓励教师教好书育好人。作为基层研究组织，它要开展学术研究和科研项目，研究学科的教学内容、教学方法、教学手段、教学组织,研究学科发展方向及前沿动态。我校自“评建”以来，在教研室建设上有了一些进展，配齐、配强了教研室主任，加强了对教研室工作的指导。上学期又召开了教研室主任会议，将“三个一”（建设一门精品课程，进行一项教学改革，开展一次研讨活动）固化为教研室的常态工作，全校38个教研室均开始了重点课程建设，31个教研室的教改项目已经审批立项，教研室工作有了明显起色。为了进一步加强教研室建设，今年要着重抓好以下几方面的工作：一是修订《教研室工作条例》，明确教研室工作职责，固化教研室工作内容，提高教研室工作的主动性与自觉性。二是以教研室为单位，组织开展研究性听评课活动，重点要转移到听评课的质量与效果上，坚决消除听而不评、应付次数、走过场、搞形式的现象。三是各教研室要组织和支持教师开展研究型教学的探索与试验活动，通过开展示范课或观摩课等形式，推动教学方法、教学手段和教学内容的改革。四是 “三个一”作为教研室的核心工作内容，每学期都要有计划、有方案、有措施、有成效、有总结，各系要加强检查督促，狠抓落实。

（四）大力推进校级精品课程建设和教学改革工作，注重实效，力求突破

一是对已审批立项的11门校级精品课程要按计划加紧建设，4月上旬学校将进行中期检查，六月上旬学校将组织专家进行评审。要重点支持一门校级精品课程，申报省级精品课程。

二是制订下发《陇南师专2009—2010学年校级精品课程建设计划》，六月中旬启动第二批校级精品课程申报工作。

三是对确定的《大学英语》、《大学语文》、《计算机基础》、《大学体育》等四项校级重点改革项目，各系要于四月上旬制定出切实可行的改革方案。学校教学工作委员会对方案进行审定之后，教务处要加强指导、严格把关，帮助相关系和教研室深入开展教改项目实施工作。

四是对思政课的改革，要按照 “目的更加明确，方向不能动摇，课时不能减少，方法必须改进，效果力求提高”的要求，成立课题组，研讨制定教改纲要和实施方案，本学期进行试点实验，下学期全面展开，力争在2—3年内，将“两课”建成校级精品课程，其中一门争取建成省级精品课程。

五是对已立项的27个改革项目，要按照“立足课堂教学、解决实际问题、提高教学质量”的原则，指导教研室扎扎实实地按计划推进各项工作。教务处要按照《教学改革项目管理办法（试行）》，组织专家组做好中期检查和结题验收工作。

六是修订选修课管理办法，制订选修课开发计划。本学期各系要抓好“每个专业开发2门以上选修课程”的任务落实工作，力争下学期完成申报、审批和开设，缓解我校选修课资源匮乏的矛盾，尽可能满足广大学生的选课需求。

七是设立“教学成果奖”，奖励在课程建设、教学改革等工作中取得突出成绩的教师。教务处要在5月底以前制定出台《陇南师专“教学成果奖”评选办法》。

（五）充分利用校外优质教育资源，开辟第二课堂，为学生开拓更大的学习视野和空间

一是搜集、购置《汉字五千年》、《大国崛起》、《走近科学》等优质教育资源影视资料，利用晚自习、节假日等时间给学生定期播放；各系要根据教学需要，利用多媒体教室，在晚自习安排播放与专业课程相关的影视资料。

二是开办“大学生影院”，每周播放2—3部优秀电影。

三是校系两级均要有计划地邀请校外专家教授、校内教师、中小学优秀教师、优秀企业家、地方文化名人等举办专题讲座和学术报告等。

四是各系、各社团要利用课外活动、晚自习和节假日时间积极开展各种学科竞赛和文化科技活动。

（六）加强和改进教学督导工作，促进学校督导工作上台阶、上水平

2008年，学校督导工作对教学管理起到了很好的作用。主要表现在：一是有力地维护了学校在扩大招生、教室不足等条件下教学秩序的稳定；二是校领导深入教学一线，了解和掌握教学管理、教学服务等方面的实际情况，及时解决了许多实际问题，提高了教学保障系统的运作效率，教学中心地位空前突出；三是督导人员深入课堂听评课，促进了课堂教学质量的提升；四是进一步促进了各系的教学管理和学生管理工作；五是有力地维护了校园的稳定和学生安全。为此，今年我们要继续加强督导工作，并不断加以改进和完善。

1、总结成功经验，坚持好的做法不动摇。一是坚持正确的指导思想，继续发挥“以专家教授为主体、以领导参与为动力、以常规督查为基础、以内涵建设为重点”的督导工作机制的作用，坚持强化督导工作不动摇；二是要继续坚持校领导值班制度、专家组工作细则、校领导听评课制度等基本制度；三是坚持督导工作每月底的例会制度，加强对全校工作的分析和调度。

2、改进督导管理方法，区分督查和督导的功能，处理好领导督查和专家督导的关系。一是人员结构的调整，督查由校领导、处室负责人完成，督导由专家教授和系督导员完成；二是把学校的督导与系级督导加以区分，系级督导要有明确的职责、具体的目标、系统的方案和确定的人员，学校层面主要督导系级督导的水平与质量，同时，要抓点带面，示范带动。各系要在四月份建立起系级督导机制，启动督导工作；三是将专家教授的主要精力放在系级的内涵建设上，一般性的工作尽量不参与。对专家教授的工作，要统分结合，充分发挥其作用；四是各系都要把例会制度建立起来，及时讨论、分析工作中的问题，增进教师间的交流。

（七）改进领导作风，促进教学管理

面对学校发展中遇到的诸多问题，校级领导要超前思维，靠前指挥，充分发挥校级领导的调研与指导作用。每位校领导要深入一线，抓点示范。具体任务及分工如下：

党委书记、校长司跃宁抓好思政课、《大学英语》的示范性教学改革；党委副书记、纪委书记李立，副校长郑大武各确定一个系，进行完善系级管理示范性建设；副校长孔庆庭抓好政史系、教育系的经费下放试点工作；副校长许邦兴、张建辉各选定两个教研室进行示范性建设，每人帮助、指导一门精品课程建设；副校长许邦兴在音乐系、美术系、英语系进行辅导员、班主任工作的抓点示范工作。

另外，校领导要经常深入到师生中去，了解师生意见和意愿；宣传部要建立网上交流平台，整理师生们的网上留言，并及时向校领导进行反馈。每位校领导要在人事制度改革、利益调整等问题上率先垂范。

二○○九年三月三十日